Lesson 13

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

(Inclusive Education Experiences Mamagement for Early Childhood)

วัน พฤหัสบดี ที่  23 เมษายน พ.ศ. 2558

เวลา 13:10 - 16:40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

   โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล

(Individualized Education Program)

   แผน IEP

* แผนการศึกษาที่ร้างขึ้น

* เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอนและการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เพมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา

* ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

* โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

   การเขียนแผน IEP

* คัดแยกเด็กพิเศษ

* ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร

* ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดใหนในทักษะใด

* เด็กสามารถทำอะไรได้ / เด็กไม่สามารถทำอะไรได้

* แล้วจึงเริ่งเขียนแผน IEP

   IEP ประกอบด้วย

* ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก

* ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง

* การระบุความสามารถของเด็กในปัจจับัน

* เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น

* ระบุ วัน/เดือน/ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน

* วิธีการประเมินผล

    ประโยชน์ต่อเด็ก

* ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน

* ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน

* ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

* ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

    ประโยชน์ต่อครู

* เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก

* เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอน

* ปรับเปลี่ยนเมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป

* เป็นแนวทางในการประเมินผล

* ตรวจสอบและประเมินผลเป็นระยะ

  

    ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

* ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนรายบุคคล

* ทราบไปพร้อมกับครูที่จะฝึกลูกของตนไปได้อย่างไร

* เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก

   ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

   1.การรวบรวมข้อมูล

* รายงานทางการแพทย์

* รายงานการประเมินด้านต่างๆ

* บันทึกจากผู้ปกครอง

   2.การจัดทำแผน

* ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง

* กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาว และระยะสั้น 

* กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม

* จะต้องได้รับการรับรองจากสถานศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

  กำหนดจุดมุ่งหมาย

* ระยะยาว

* ระยะสั้น

  จุดมุ่งหมายระยะยาว

* กำหนดให้ชัดเจน 

   - น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้

   - น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น

   - น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้

  จุดมุ่งหมายระยะสั้น
* ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
* เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
* จะสอนใคร
* พฤติกรรมอะไร
* เมื่อไหร่ ที่ใหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)
* พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดใหน

   3.การใช้แผน
* เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
* นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
* แยกย้อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
* จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

การนำความความรู้ไปใช้

     

     นำความรู้ที่เรียนในวันนี้ไปเขียนแผน IEP ให้แก่เด็กปฐมวัย รู้หลักการเขียนแผนอย่างถูกต้อง และควรเน้นสิ่งสำคัญอย่างไรบ้าง ทำอย่างไรจึงจะถูกต้อง

Evaluation

 Self : มีการโต้ตอบกับคำถามที่สงสัยกับอาจารย์ ตั้งใจที่จะรับความรู้ การเขียนแผน IEP การแต่งกายสุภาพเรียบร้อย 

Friends: เพื่อนๆแต่ละคนแบ่งกลุ่มกันเขียนแผนทุกต่างตั้งใจที่จะเขียนแผนมีการระดมความคิดของแต่ละคน จึงทำให้แผนเขียนเสร็จสมบูรณ์ไปได้ด้วยดี 

Teacher : อาจารย์หัดให้นักศึกษาเขียนแผนเพื่อที่วันข้างหน้าทุกคนจะต้องเขียน และอาจารย์ยังแนะนำข้อมูลเพิ่มเติมเยอะแยะมากมาย อาขารย์เดินเข้าดูแต่ละกลุ่มเข้าถึงตัวเลย