Lesson 9

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

(Inclusive Education Experiences Mamagement for Early Childhood)

วัน พฤหัสบดี ที่ 12 มีนาคม พ.ศ. 2558

เวลา 13:10 - 16:40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

ทักษะภาษาพูด

- ภาษาธรรมชาติ = สิ่งที่อยู่รอบตัว เราเน้น ซ้ำ ย้ำ ทวน เช่น ในห้องเรียน มีรูป และภาษาที่เป็นธรรมชาติ อยู่รอบตัว ของเด็กๆ

การวัดความสามารถทางภาษา

- ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม

- ถามหาสิ่งต่างๆไหม

- บอกเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นไหม

- ใช้คำศัพท์ของตัวเองกับเด็กคนอื่นไหม

การออกเสียงผิด/พูดไม่ชัด

- การพูดตกหล่น

- การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง

- ติดอ่าง

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่

-ห้ามบอกเด็กว่า (พูดช้าๆ) (ตามสบาย) (คิดก่อนพูด)

- ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด

- เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

- อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด

- อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก

- ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

- ทักษะการรับรู้ภาษา

- การแสดงออกทางภาษา

- การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

กิจกรรมท้ายคาบ (เด็กพิเศษ)

การนำความรู้ไปใช้

* จากที่ได้รับความรู้ในวันนี้สามารถนำทักษะการเรียนรู้นำไปฝึกหรือจัดประสบการณ์ให้เหมาะสมแก่เด็กปฐมวัย / เด็กพิเศษเพื่อส่งเสริมพัฒนาการให้ดียิ่งขึ้นต่อไป 

Evaluation

Self : มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกับเพื่อนในห้อง การรู้จักตนเอง การตอบคำถาม และความสามัคคี การแต่งกายสุภาพเรียบร้อย แต่ชอบพูดเสียงดัง

Friends : ทุกคนต่างตั้งใจทำกิจกรรม มีการแลกเปลี่ยนความคิด อารมณ์ในห้องเรียนแจ่มใสครื้นเครง การแต่งกายก็สุภาพเรียบร้อยน่ารักเหมาะสมกับเป็นนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

Teacher : อาจารย์ผู้สอนก็เป็นกันเองกับนักศึกษาในห้องเรียน การพูดจาและการแต่งกายสุภาพเรียบร้อย มีการเตรียมเนื้อหาที่จะมามอบให้นักศึกษาเป็นอย่างดี